Unit 1 Course Education Program E-Learning aims to develop an understanding that is cooperative learning, as it happens, what are its elements, and reference authors, research projects, by understanding it and qualify it.
We found that learning can be focused on the individual - called individual learning in which students have full flexibility and low allocation of capacity for integration in collaborative learning communities.
In cooperative learning in active individuals participating in learning communities, show a little more flexibility as to the individual.
In the theory of cooperative learning studied by Prof. Paul Morten Flate, focuses on providing the symbiosis between individual flexibility and belong to communities of learning, a meeting that shows the number of positive results coming under transparent whole, which nurtures a positive and significant virtual environment of online learning. It requires an arduous task, since there is conflict between different aspects - individual and collective, proves challenging in terms of education and management, provides for the construction of meaning in trade.
Thus, cooperative learning requires the development of virtual learning environments that allow students to have individual freedom, when integrated into learning communities online, this was my understanding.
My AB:
1 -
http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/671/1267, The International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol 10, No 3 (2009), ISSN: 1492-3831, Transparency in Cooperative Online Education, Christian Dalsgaard- Aarhus University, Denmark, Morten Flate Paulsen - The Norwegian School of Information Technology, Norway,june 2009 -> 23pg
The purpose of this article is to discuss the following question: What is the potential of social networking within cooperative online education? Social networking does not necessarily involve communication, dialogue, or collaboration. Instead, the authors argue that transparency is a unique feature of social networking services. Transparency gives students insight into each other’s actions. Cooperative learning seeks to develop virtual learning environments that allow students to have optimal individual freedom within online learning communities. This article demonstrates how cooperative learning can be supported by transparency. To illustrate this with current examples, the article presents NKI Distance Education’s surveys and experiences with cooperative learning. The article discusses by which means social networking and transparency may be utilized within cooperative online education. In conclusion, the article argues that the pedagogical potential of social networking lies within transparency and the ability to create awareness among students.
2 - “COGs, CLIPs and Other Instruments to Support Cooperative Learning in Virtual Learning Environments” - Presentation (60 min) in Barcelona, 14.12.05, Seminario de e-learning: La mejora de la calidad docente en línea,
http://home.nettskolen.com/~morten/ This is a presentation about the Theory of Cooperative Freedom and Transparency in Online Education.
The author outlines the difficulty of combining individual flexibility and cooperation in a learning community.
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(Versão em Português)
A Unidade 1 do curso Programa de Educação E-Learning visa desenvolver uma compreensão de que seja a aprendizagem cooperativa, como ela acontece, quais os seus elementos, bem como autores de referência, projetos de pesquisa, por entendê-la e qualificá-la.
Descobrimos que a aprendizagem pode ser centrados no indivíduo - chamado de aprendizagem individual na qual o aluno tem a total flexibilidade e baixa dotação de capacidade de integração em comunidades de aprendizagem colaborativa.
Na aprendizagem colaborativa realizada em sujeitos ativos, participantes em comunidades de aprendizagem, demonstra um pouco mais de certa flexibilidade quanto à individual.
Na teoria da aprendizagem cooperativa, estudada pelo Prof. Paul Flate Morten, se concentra em fornecer a simbiose entre a flexibilidade individual e pertencer às comunidades de aprendizagem, um encontro que mostra a série de resultados positivos vindos de acordo transparente seu conjunto, que nutre positiva e significativa o ambiente virtual de aprendizagem online. Exige uma tarefa árdua, uma vez que há conflito entre diferentes aspectos - individual e coletiva, prova desafiadora em termos de educação e de gestão, prevê a construção de sentido nas trocas.
Assim, a aprendizagem cooperativa exige o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem que permitem que os alunos tenham a liberdade individual, quando integrados em comunidades de aprendizagem on-line, este foi o meu entendimento.
Minha AB:
1.O objetivo deste artigo é discutir a seguinte questão: Qual é o potencial das redes sociais no ensino cooperativo online? As redes sociais não necessariamente envolvem a comunicação, o diálogo ou colaboração. Em vez disso, os autores argumentam que a transparência é uma característica única de serviços de rede social. Transparência nos dá uma visão alunos em cada outras ações. aprendizagem cooperativa visa desenvolver ambientes virtuais de aprendizagem que permitem que os alunos têm liberdade individual ideal dentro comunidades de aprendizagem online. Este artigo demonstra como a aprendizagem cooperativa pode ser suportado pela transparência. Para ilustrar isso com exemplos atuais, o artigo apresenta pesquisas NKI Educação a Distância e as experiências com a aprendizagem cooperativa. O artigo discute por que os meios de rede social e de transparência podem ser utilizados na educação online cooperativo. Em conclusão, o artigo argumenta que o potencial pedagógico das redes sociais está dentro de transparência ea capacidade de criar a consciência entre os estudantes.
2.Esta é uma apresentação sobre a Teoria da Cooperativa de liberdade e transparência na Educação Online. O autor descreve a dificuldade de combinar a flexibilidade individual e à cooperação em uma comunidade de aprendizagem.
